Школьники сняли компромат на учительницу

Мама утверждала, что у школьников есть видеозапись, снятая на камеру мобилки, где видно, что Людмила Григорьевна ударила ученика.

"Она нервная и матерится". В школе о конфликте Людмилы Кучепаловой со старшеклассниками знают все. Самым красноречивым был, конечно же, 9-В. "Она психованная, может вышвырнуть вещи в коридор", — рассказывали две подружки. "Людмила Григорьевна мгновенно выходит из себя, — подтверждали мальчишки, — матерится, орет".

— Я сидел, рисовал, а потом у меня упала ручка, — рассказал тот самый Руслан Олифиренко, о котором нам сообщили по телефону.

— Я полез под парту ее доставать, поднимаюсь, а она меня хрясь по голове. Потом голова долго болела.

— Она не только его ударила, — кричал паренек с задней парты. — У нас есть мальчик по фамилии Шило, так он даже на мобилку снял, как она замахнулась. Что с нее взять, старая и некрасивая!

"Я его только задела". Людмилу Кучепалову я застала в кабинете директора. Когда она вошла, сразу стало ясно: гроза всех двоечников и лентяев. Взгляд, манеры, стиль речи все выдавало в Людмиле Григорьевне учителя старой закалки.

— Вы правда ударили ученика? — спрашиваю у учительницы.

— Я не бью детей, поверьте. Да и с девятиклассником захотела бы — не справилась. В тот день я заменяла у них учителя биологии. Руслан играл металлическим шариком — подбрасывал его и тот падал с громким стуком. Я несколько раз попросила его прекратить. Но он не реагировал. Я попыталась отнять шарик и случайно его зацепила. Он тут же вскочил и закричал: "Ты меня ударила! А у меня есть справка, что у меня голова болит". Потом увидела его на улице, курил с одноклассником. Подхожу и спрашиваю: "А курить голова не болит?" А он мне: "Не твое дело!" Я чувствую себя униженной. Честно говоря, опускаются руки. Проработав столько лет, детям никогда не мстила и не мщу. Но оскорблений не потерплю. Я обратилась к завучу с просьбой не пускать ко мне на урок трех учеников их этого класса, которые просто издеваются надо мной. И не только надо мной.

"Нас снимают, а потом шантажируют". Учителя единодушно приняли сторону коллеги. Полчаса рассказывали о всех ее наградах и бесценном опыте. Вот только из уст учителей ни разу не прозвучало, что "она понимает детей" или "дети ее любят". Никто из них также не отрицал, что у женщины сдали нервы. Еще бы, Людмиле Ку чепаловой уже 63, а заменить некем. В учителя идут неохотно. Платят мало, а дети совсем распоясались.

— Я не могу указкой махнуть, объясняя материал, меня сразу снимают на видеокамеру, чтобы потом сказать, что это я на них замахнулась, — жаловалась учительница истории.

Кто кого. Компромат, запечатленный на мобилке, дети используют весьма своеобразно: демонстрируют его родителям с комментарием, мол, вот какие монстры меня учат! А когда классный руководитель звонит родителям и жалуется на плохое поведение детей, те в ответ: смотрите за своим поведением, мы все видели на видео.

"С одной стороны, хорошо, что дети стали такими мобильными, — поделился с нами учитель из другой школы, где такие "съемки" тоже нередки. — С другой, они научились шантажировать людей. Я не думаю, что школьники хотят разобраться в причинах конфликта с учителем и отпустить ее с "крючка". Выгоднее всякий раз, как только "пахнет" двойкой, намекнуть на видео. Но обвинять во всем детей тоже нельзя. Они сейчас другие. Они поняли, что человек должен быть раскованным, независимым, со своим "я". Но, увы, им никто не объяснил сути этих слов. Они уверены, что "тыкая" учительнице, показывают свое равенство с ней. С высоты десятилетнего опыта работы в школе могу сказать: редко какой учитель, кроме собственного предмета, пытается учить детей человеческим ценностям. Особенно, кстати, педагоги старой закалки. Их задача — научить химии, математике, физике... А если что — "вырастешь, тогда и поговорим". Пожалуй, вся причина конфликта в этом.

Вместо розг

С введением новой системы образования учителя не знают, как справляться со строптивыми школьниками. Выгнать уже не могут, ни за успеваемость, ни за плохое поведение, даже оставить на второй год. Максимум, что может учитель, это написать докладную записку директору школы.

Один урок из жизни 9-в

В тот день, когда "Сегодня" была в "гостях" у 9-В, в расписании урока химии не было. Я, прежде чем познакомиться с учениками, попросила директора школы посидеть на уроке английского в качестве практикантки. Учительница лет 60 читала английский текст об Америке, но ее никто, кроме меня, не слушал. Ученики развлекали себя сами. "Изувеченный" Руслан, абсолютно не смущаясь учительницы и "практикантки", звонил другу по мобильному. Потом долго трепался с соседом по парте, а когда учительница сделала десятое предупреждение, мальчишки надели наушники и стали слушать музыку.

Учительница попросила одного из детей прочесть текст. Пока тот читал, два ученика за второй партой то и дело громко без перерывов произносили: "I love конопля, I love конопля". Замечания учителя абсолютно не действовали. Не отставали от мальчишек и девчонки. Одна невозмутимо посреди урока подошла к зеркалу и стала поправлять макияж, другая написала карандашом на спине читающего текст "Лох".

Как правильно поступить

Виктория Марченко, директор школы №96

У меня лежит заявление от мамы Руслана Олифиренко, в котором она жалуется на то, что учительница ударила ее ребенка. Но это не значит, что мы сразу же должны увольнять Людмилу Григорьевну. Сначала нужно разобраться. Для этого нужны веские доказательства ее профнепригодности, а наш учитель химии — прекрасный опытный специалист. Я пригласила маму Руслана, чтобы побеседовать и вместе разрешить ситуацию. Она должна выбрать время и прийти в школу. Поймите, у нас никто ни с кем не воюет. Мальчик спокойно ходит на уроки химии, получает оценки. Если же конфликт продолжится, создадим специальную комиссию, которая и примет окончательное решение.

Сергей Маляров, психиатр

Замена или увольнение учителя — самый простой, но далеко не лучший вариант. Причем это не пойдет на пользу самим школьникам. Чтобы дальше ребенок по жизни не конфликтовал, нужно воспитывать в нем способность к компромиссному поведению с первого класса. Учителя и родители должны найти золотую середину и продемонстрировать выход из конфликта детям. Только со школьниками нужно обсуждать этот вопрос, как со взрослыми. Попросить подумать, каково учительнице, представить, что бы они сделали на ее месте, а она — на их. И попросить щадить чувства друг друга.

Наталья КОНОВА, "Сегодня"